《吳靈芬合唱排練與指揮視頻教程》-吳靈芬合唱指揮教學

吳靈芬合唱指揮視頻教程

       更新時間:2015-03-07 19:03:08       瀏覽次數:

吳靈芬,中國合唱協會副理事長,中國音樂學院指揮系教授。她是我國少有的既站舞臺又站講臺,既是觀眾喜愛的優秀指揮家也是學生愛戴的好老師,為我國合唱事業的發展、普及以及音樂教育的提高作出了杰出的貢獻。 [詳細介紹]
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合唱指揮視頻教程簡介
  吳靈芬,中國合唱協會副理事長,中國音樂學院指揮系教授。她是我國少有的既站舞臺又站講臺,既是觀眾喜愛的優秀指揮家也是學生愛戴的好老師,為我國合唱事業的發展、普及以及音樂教育的提高作出了杰出的貢獻。
    20世紀60年代畢業于中央音樂學院指揮系,先后在北京河北梆子劇院,北京歌舞團交響樂團擔任指揮工作,后調入中央音樂學院指揮系任副主任,負責總譜讀法 及樂隊指揮的教學。期間指揮演出了大量交響曲、歌劇、戲曲等各種體裁和流派的音樂作品,1983年指揮中央音樂學院歌劇系畢業班和中央歌劇院在中國首演了 莫扎特的歌劇“費加羅婚禮”,獲得巨大成功。
1986年吳靈芬赴前蘇聯學習,主修歌劇及交響樂指揮,在前蘇聯指揮公演了“茶花女”。在蘇學習期間,吳靈芬開始關注合唱這一藝術形式;回國后立即投入了 合唱指揮的教學和研究。1994年她受聘為中央樂團合唱團客席指揮,成功演出了“伏爾加之聲”、“舒伯特作品專場”、“世界經典合唱博覽”、“中外名曲合 唱專場”、“瞿希賢作品專場”、“新中國的歌”等作品;并應邀指揮各地樂團、合唱團排練,演出了亨德爾的巨著《彌賽亞》、貝多芬第九交響曲“歡樂頌”合 唱、馬勒“第二、第八”交響曲,普羅科菲耶夫“亞歷山大涅夫斯基”、奧爾夫“布蘭詩歌”等音樂會一百多場。她多次代表國家出訪指揮演出,擔任歷屆國內最高 級合唱大賽的評委和國際合唱比賽的評委。04、07年帶領中國音樂學院青年愛樂合唱團赴法國、奧地利等國家介紹并演出中國合唱作品,受到“最佳合唱團”的 贊譽。在美國、英國、德國等地的國際研討會上多次介紹中國音樂、排練中國合唱作品,受到國際同行的高度贊譽,成為最受愛樂人喜愛的指揮之一。
    早在1977年文化革命結束后,吳靈芬就開始了培養指揮的教學工作;曾任中央音樂學院指揮系教授、系副主任等職務,培養了許多優秀人才;2003年又在中 國音樂學院創建了以合唱指揮教學為主的指揮系,作為第一任系主任,在課程設置、教學內容、學科建設等方面都突顯了為社會服務,快出人才的教學特色;在合唱 指揮培養方面為全國的教學提供了有益的經驗;由該系培養的學生已遍布全國乃至世界各地,成為合唱事業的中堅力量。在從事專業教學工作的同時,也兼任多家教 學單位的兼職教授和藝術團體的客席指揮;承擔了大量的社會音樂教育工作;吳靈芬主持或參與了對首都及各省市大學生合唱團的建設和訓練工作;并達到了全國乃 至世界的優秀水平。她作為國家教育部藝術教育委員會專家組成員,在全國幾十個省市的合唱指揮訓練班上擔任組織及課程安排工作,培養了一批批專業及業余合唱 指揮。自90年至2000年,她主持了對北京市延慶縣的音樂教師及合唱指揮的培養與系統教學工程,完成了從中專至大學本科的音樂教師的訓練,徹底改善了沒 有音樂教師的困境;她憑借寬廣的視野、深厚的功底和堅強的毅力,克服重重阻力、偏見和困難,開墾出一片片肥沃的合唱園地;在北京市和全國音樂教育界享有盛 名。
吳靈芬教授對合唱團員的要求
01、合唱團員應該能夠自覺的聽著其他聲部調節自己在合唱隊里的音響,這是合唱隊員特有的功能。
02、合唱團員應該知道自己在合唱隊里擔負的任務是在和聲的什么層次上,還要有復調及和聲學知識,有隨時調整自己聲部某一個音的“高”唱或“低”唱能力。

03、合唱團員要有很好的 文學知識及對各國及中國各民族語言的快速反應能力。這樣可以有效率并準確地掌握大量世界文獻。
04、合唱團員要有規范的、科學的發音方法,最好有演唱藝術歌曲的經驗,熟悉各個歷史時期。不同民族的聲樂藝術,以便塑造動人的聲音形象。
05、合唱團員要進行一定的體態律動訓練,唱歌是一項全身的工作,只有當全身心投入以至每個細胞都能充滿著音樂感時,歌聲才能產生作用。
06、合唱團員在視唱練耳方面應有專門訓練,視譜快、音準好,瞬間就能找到與其他聲部的共鳴點,這是所在合唱隊必備的基礎技能。
07、合唱隊員的修養必須要通過專門訓練去獲得,就像管弦樂隊演奏員要經過院校的各種管弦樂器的學習一樣。由于唱詞的特殊要求,還必須有相應的文學、外語、吐字咬字的學習。
08、合唱隊員在咬字和吐字上應當養成一種噴吐有力、良好歸韻和收聲等習慣。韻尾必須在音符時值的最后才收聲,韻頭在合唱中只能占用該音時值的前面絕小部分。
09.聲母必須按照“五音”的著力部分咬正確,并根據不同性質的聲母,分別在音前或音上有力地送出去。聲母必須發得有力而敏捷。聲母必須在韻母的形態上產生,發音的狀態必須先具備韻母的形態,在此形態上產生聲母。
10、韻母必須根據“四呼”的要求改變吐字著力。尤其當一個字唱幾個音時,保持口形不變到該音的最后瞬間。
11、根據作品內容、情緒和風格,合唱隊員咬字和吐字的要求也應該有所不同,抒情性的作品咬字吐字就該清晰而柔和,雄偉壯闊的作品就應當強調聲母。
12、合唱隊員的咬字和吐字,都不能離開氣息的支持和聲樂方面有關器官的動作來配合,達到“字正腔圓”。應該將每個音節與歌唱的“起聲”結合起來。練習任何歌曲都應如此。同時,也需要結合作品的性質掌握“起聲”的分寸。
13、在合唱隊中要把四個聲部的每一個音唱準,不解決合唱隊員在高位置的演唱是不可能實現的。現在有許多合唱指揮只在作品的表現力上下工夫,但最終失敗的主要因素是演唱位置不高造成的。
14、合唱隊員朗誦是咬字、吐字有益的輔導練習,應掌握“普通話”發音,力求避除地方方言的痕跡。
15、合唱隊員在演唱復調作品時,每個聲部都有獨特的色調,每個聲部都按著自己旋律本身的組織和特性形成自己的色調,起伏輪流交替,造成復調作品的連貫性。
16、合唱隊員在演唱主旋律與其它對比性或和聲性的從屬聲部相結合的復調作品中,一方面要注意各聲部的起伏動態,另一方面也要注意從屬聲部與旋律的關系。
17、合唱隊員對均衡要有極靈敏的反應和適應能力,每一個隊員要以高度集中的精神和注意力,互相傾聽鄰近的聲音和整個合唱的音響,使自己的聲音在整個合唱進行中起著最大而最合理的作用。
18、合唱隊員在演唱時對演唱的音程、音高必須根據作品的要求加以新的理解,使這些音變成語言的樂音。
19、合唱隊員有了藝術內容才能決定音高、音準。有了合理的音高、音準,才能構成協調中的諧和。
20、合唱隊員必須保持他的身體位置有利于肌肉的自由使用,保持身體能從僵硬的情況下解脫,形成健壯待發的準備姿態。在任何時候都要給人一種完美自如的感覺。
21、合唱隊員的讀譜能力是至關重要的,他會很快領會作品的要求,立即把注意力集中在表現作品的內容上,以便大大提高工作效率和藝術水平。同時要避免用腳打拍子的不良習慣。
22、合唱隊員在演唱時必須都具備極為興奮的狀態。只有這樣才能演唱好,才能避免音準、音色、速度、靈敏度的欠缺。
23、合唱隊員的聲音位置一定要保持高位置,靠前、高位是絕對的,這是世界合唱的潮流。
24、合唱團員要會聽鋼琴伴奏,許多旋律的節奏是由鋼琴伴奏帶動的,指揮要提示合唱隊不要失控。
25、合唱隊員和獨唱的最大區別是,他們能聽和演唱多聲部的作品,同時還能將自己的聲音向別人靠攏。
26、合唱隊員通過聲音來再現音樂作品,在此必須掌握聲音音響的本身規律,更好的表達音樂作品。
27、一個優秀的合唱隊員,總是善于從作品的內容出發,有目的運用自己的聲樂技巧,并將自己的聲音融化在集體的音響之中。
28、合唱隊員的聲音整齊、統一,這對于合唱藝術的表現力固然很重要,但是合唱藝術還應當更多注重聲音相互之間的關系。
29、我們經常會聽到一些情緒飽滿的群眾歌詠,并常被這種熱情的歌聲所感染,但他們在歌唱時所運用的歌唱器官活動仍然是**常生活中的活動狀態,所以他們只能是合唱的業余愛好者。
30、合唱隊員必須有奉獻精神,為了合唱的“合”,要根據聲部的要求壓住自己洪亮、過癮的演唱,服從整體的聲音。當然在合唱隊里所具有的歡樂也是別的藝術品種難以享受得到的
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